開江縣政協:“五條對策”推進全縣教育振興行動
作者: 來源: 發表于:2010年08月11日 文章點擊數:4657
開江縣政協:
“五條對策”推進全縣教育振興行動
今年,開江縣政協就振興農村教育、實現均衡發展,組織視察調研和委員提案積極把脈。調研發現,當前農村學校存在:中青年骨干教師外流嚴重,優秀年輕教師補充不足;少數地方和學校管理隊伍不優,師資結構不合理;教師選拔機制不夠科學嚴謹,激勵機制不夠健全完善等問題和現象。為此,提出了五條對策建議。
一是優化教育環境。強化“三個”職能,清理阻礙農村教育均衡發展的機制體制,建立健全相關政策規定。清理糾正違規占用教師編制、擠占挪用教育資金的現象。規范學校財經制度,加強對管理亂、債務重學校的審計檢查。建立健全學校黨、政、工、學分設制度,增強學校管理民主性。加強學校周邊“三亂”整治,建立安全放心校園。
二是建立評價制度。推行校長竟聘選拔制度,建立科學的校長評價機制,嚴格任期目標考核和年度民主考評制度。建立和完善社會評價學校教育工作機制,邀請教師、學生家長、人大代表、政協委員參加評價考核工作,促進農村中小學校長隊伍建設。
三是推行激勵機制。建立教師專業考試上崗制,結合授課考評、社會評議對教師年度考核,作為評優薦模、調任升職、培訓深造等要件,并在組織、人事、教育部門建立優秀中青年教師人才庫。嚴肅整治教師晉級升職、調動進城等跑、要、送不正之風。改革教師招考制度和方式,建立科學合理、客觀公正的選拔機制,吸引優秀畢業生到農村中小學任教,提升教師結構層次。
四是創新管理模式。科學設置學校人權、事權和財權,落實責任制。適當增加教師黨代表、人大代表、政協委員比例,提高教師政治參與。優化教育資源,推進集中辦高中、片區集中辦初中、鄉鎮集中辦小學的校點布局,促進學校基礎設施建設,切實解決城鎮學校大班額問題。加強學校周邊“三亂”現象的整治,建立安全放心的校園環境。
五是加強政策指導。相關部門在認真執行不準上早晚自習、不準補課、不準下達升學指標、不準公布上線率、不準高(中)考獎勵、不準以升學率評價考核等規定時,應找準素質教育與應試教育的結合點,制定符合農村學校特點的“振興教育”實施方案,促進農村教育均衡發展。
據悉,開江縣高度重視政協建議,今年4月底啟動了為期8個月的“振興開江教育工作社會評價活動”,縣委書記并批示縣政協對全縣教育工作開展民主評議。開江縣規定,全縣教育工作在本次社會評價活動中為優秀,縣委、縣政府將對縣文教局予以通報表揚;評價為合格,縣文教局班子將向縣委、縣政府寫出書面檢討,并限期整改提高;評價為不合格,縣文教局班子集體引咎辭職。同時,對各中小學校的社會評價結果相應進行獎懲。(程應田)