大竹縣政協建言

              中小學校應適時組織郊游活動

春暖花開，是學生踏青春游的好季節。學校通過踏青春游活動,可以讓學生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學生視野,鍛煉學生自理能力,培養學生團結協作意識，同時，還能增長知識，增強環保意識，增進師生感情、同學友情。然而，近年來，隨著學生人數的不斷增多，“超大班”現象日趨嚴重，學校以及老師不愿承擔校外安全責任，加之周末興趣班的興起，學生周末、假期時間被占用，課余時間被剝奪。學生在學校和家長的雙重壓力下，從沒走出校園和家庭，體驗郊游、野炊的快樂。據調查了解，近幾年來，有的學校甚至未能組織一次學生外出郊游活動，即使有組織，也是極少數成績優異的學生參加，絕大多數學生從未參過這些活動，很多學生對郊游、野炊沒有任何的認識和感知，這對國家倡導減輕中小學課業負擔，把快樂還給學生，把健康還給學生，促進學生身心健康發展的目的相違背，為此，建議如下：

一、學校要深化認識。課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。適時開展郊游等課外活動能有效放松學生心情，緩解壓力，對學習起到有效幫助。

二、學校應把課外活動納入教學計劃。學校每年應把課外活動納入教學計劃，并編寫詳細的課外活動內容，把學生郊游活動納入計劃之中，在保證安全的情況下，分期分批組織學生參加活動。要讓每位學生親身體驗課外活動帶來的樂趣，親身體驗大自然的美好，并在課外活動中深受教育，從而更加熱愛學習，熱愛生活，熱愛大自然，熱愛祖國。

三、家長應配合學校共同搞好活動。一是積極支持學校組織的活動；二是鼓勵孩子多參與活動；三是在家培養孩子的動手能力、管理自己財物的能力。四是與老師加強溝通，讓老師了解孩子在家的表現，以便老師掌握孩子的優、缺點，并根據孩子的優勢，在課外活動中正確分配工作，讓孩子的優勢得以充分展現和發揮，從而調動孩子的積極性，培養孩子各方面的能力。

（鄭曉蘭）